DISEÑO DE UNA TAREA INTEGRADA CON EVALUACIÓN FORMADORA


1. PRIMERA DECISIÓN: EL PROYECTO
CREAMOS UNA HISTORIA DE HALLOWEEN

Resultado de imagen de halloween y el romanticismo





































 
Los alumnos de 4º de ESO han creado una historia de miedo y misterio coincidiendo con  la festividad de Halloween, para facilitarlos el proceso, y dado que el Romanticismo es un contenido del currículum de este curso, hemos leído algunas historias de Bécquer (autor del Romanticismo). Las historias que hemos leído han sido: El monte de las ánimas (http://etc.usf.edu/lit2go/49/obras-de-gustavo-adolfo-becquer-tomo-primero/928/leyenda-15-el-monte-de-las-animas/ ) y El rayo de luna (http://etc.usf.edu/lit2go/49/obras-de-gustavo-adolfo-becquer-tomo-primero/919/leyenda-6-el-rayo-de-luna/ ). 


En cuanto al criterio de evaluación seleccionado es el número siete del Bloque 2 (Comunicación escrita: leer y escribir): ¨Valorar la importancia de la lectura y la escritura como herramientas de adquisición de los aprendizajes y como estímulo del desarrollo personal.¨


Esta tarea la hemos hecho el lunes y martes de esta semana y ha funcionado muy bien. Primero hemos leído en voz alta ambas historias y, a continuación, de forma individual, cada uno ha hecho su texto narrativo (de unas treinta líneas aproximadamente). A continuación, se la han interecambiado por parejas y han leído la del otro, para, después, hacer comentarios y posibles mejoras unos a otros y hacer las adaptaciones oportunas. Al día siguiente, el martes, hemos leído todas en voz alta y hemos elegido por votación la que más nos ha gustado (para valorar la posibildiad de publicar en la revista o en la web del centro).


La realización de este reto ¨me ha venido bastante bien¨, y me explico, la actividad la hemos hecho casualmente esta semana, de manera que lo tengo muy reciente, pero el hecho de verlo con otra perspectiva, como ¨tarea integrada¨, me ha permitido tener una visión más amplia y, sobre todo, anclarla en el currículum e incorporar la evaluación en el diseño de la tarea.








































































Comentarios

  1. Sergio B. Fer2 de noviembre de 2017, 4:33

    Muy interesante y una forma muy amena y enriquecedora de motivar a los alumnos

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RÚBRICA DE MI TAREA INTEGRADA

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Los estándares de aprendizaje que he seleccionado han sido los siguientes: 3.2. Elabora su propia interpretación sobre el significado de un texto. 4.1. Lee y comprende una selección de textos literarios representativos de la literatura del siglo XVIII y XIX, identificando el tema, resumiendo su contenido e interpretando el lenguaje literario. 5.1. Redacta textos personales de intención literaria a partir de modelos dados, siguiendo las convenciones del género y con intención lúdica y creativa. 5.1. Utiliza y valora la lengua como medio para adquirir, procesar y transmitir nuevos conocimientos; para expresar ideas y sentimientos y para regular la conducta. 7.1. Revisa sus discursos orales y escritos aplicando correctamente las normas ortográficas y gramaticales reconociendo su valor social para obtener una comunicación eficiente. 7.1. Produce textos diversos reconociendo en la escritura el instrumento que es capaz de organizar su pensamiento. Creo que el seguimien...
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